Doctorant(e) - "Communs monétaires et logiciels libres pour une société durable"
Institut Mines-Télécom · Gardanne, Provence-Alpes-Côte d'Azur, France · 2026-07-17
À propos du poste
Rejoindre Mines Saint-Étienne, c’est s’engager dans une institution où la science et l’innovation bâtissent un avenir plus durable. Une école d’excellence où chacun a l’opportunité de révéler son plein potentiel et de contribuer à relever les défis de demain.
Classée parmi les meilleures écoles d’ingénieurs en France et reconnue mondialement, notre école, membre de l’Institut Mines-Télécom, forme les talents de demain tout en contribuant activement à relever les grands défis industriels, numériques et environnementaux. Avec nous, vous intégrez une communauté de 500 collaborateurs, 2500 étudiants, et participez à un projet ambitieux : conjuguer excellence académique, recherche d’avant-garde et impact sociétal positif.
L’Institut Mines-Télécom fédère les grandes écoles françaises autour des défis industriels majeurs, numériques, énergétiques et écologiques. Avec ses 8 Grandes Écoles publiques et 2 écoles filiales, il est le premier institut public dédié aux ingénieurs et managers. Ensemble, nous imaginons et construisons un avenir durable, en formant les acteurs qui façonneront les transitions de demain.
Transitions numériques, écologiques, industrielles : les grands défis de notre époque sont aussi ceux de l’Institut Henri Fayol.
Ici se mêlent Informatique, Sciences des données, Management, Sciences humaines et sociales, Génie environnemental pour penser les systèmes complexes de demain : territoires, entreprises, filières industrielles.
📊 Résilience, performance, durabilité… Nous développons et expérimentons en lien étroit avec les acteurs socio-économique pour répondre aux exigences des transitions actuelles.
✨ Une recherche interdisciplinaire à fort impact, où l’humain est toujours au centre.
🏠 Contexte
Le sujet de thèse de doctorat décrit ci-après s’inscrit au sein d’un bouquet de thèses issu du PEPR NUMECO et plus particulièrement de son volet Eco-commons dont le but est de construire une approche scientifique pluridisciplinaire pour analyser, créer et gérer des communs numériques durables.
Le rôle des communs dans le numérique écoresponsable est identifié à travers ce PEPR comme une stratégie nationale et implique 7 Établissements d’enseignement supérieur et de recherche (IMT, Mines Paris – PSL, Université Sorbonne Nouvelle, Université Paris-Est Créteil, Université Paris 8, Université Claude Bernard Lyon 1, Université de Lille), ainsi que 2 organismes de recherche (INRIA et CNRS) et ESAD Orléans, qui participent à ce projet en formant ce bouquet 2026 pour lequel 14 thèses seront financée.
Celles-ci abordent des questions scientifiques variées associées à cet enjeu sociétal « du numérique écoresponsable » et le projet ciblé Eco-Commons porte plus particulièrement sur l'ensemble des biens communs liés au numérique : communs numériques (immatériels, non-rivaux), équipements numériques matériels gérés comme des biens communs et déchets électriques et électroniques, considérés comme des communs négatifs. L'objectif du projet est d'évaluer les impacts environnementaux, directs et indirects, positifs et négatifs, de ces communs.
La particularité d'un tel projet tient au fait qu'un commun — défini par une ressource, une communauté et un mode de gouvernance — doit être étudié à travers les interactions entre technologies et organisations qui le forment. Le projet inclut donc plusieurs collaborations avec des communautés bien identifiées, dont OpenStreetMap France et le Collectif des Hébergeurs Alternatifs, Transparents, Ouverts, Neutres et Solidaires. Il est aussi équilibré d'un point de vue disciplinaire, entre informatique et autres disciplines (design, sciences humaines et sociales).
Le projet se compose de quatre lots, formés à partir de plusieurs oppositions (ressource commune ou publique/privée, ressource matérielle ou immatérielle, commun numérique de la connaissance ou commun logiciel) :
Infrastructure matérielle des communs numériques de la connaissance
Communs logiciels pour un numérique durable
Impact des communs numériques sur les (auto-)organisations
Communs matériels du numérique
🎯 Ce que nous attendons de vous
Contexte applicatif et objectif de la thèse
Les communs numériques sont non seulement produits au travers d'interactions socio-économiques complexes mais ils peuvent aussi influencer celles et ceux qui les utilisent. Il serait donc envisageable que les communs numériques aient un impact indirect sur l'environnement en incitant les organisations humaines à être durables.
Parmi les différents types de communs, les communs monétaires semblent particulièrement intéressants sur ce point. En effet, la monnaie se trouve aujourd'hui à un tournant historique. Dans le sillage de la crise financière de 2008, un ensemble d'activistes, de citoyens, de chercheurs et d'initiatives de terrain a appelé à une réévaluation du rôle de la monnaie et du système monétaire (Aglietta et al., 2016 ; Graeber, 2014 ; Ingham, 2013). Il s'agirait, selon plusieurs auteurs, de sortir la production monétaire de la « boîte noire » qu'elle constitue traditionnellement, afin de développer un système monétaire au bénéfice du plus grand nombre plutôt qu'à des fins de maximisation du profit pour quelques-uns (Barinaga, 2020). Pour y parvenir certains entrepreneurs prônent de s’appuyer sur le numérique et notamment sur les technologies blockchain pour développer des systèmes monétaires décentralisés (Diniz et al., 2019 ; Malherbe et al., 2019). Dans certains cas, ces deux dynamiques semblent pouvoir converger vers un même objectif : faire de la monnaie un communs, géré par des institutions autres que l'État ou les marchés traditionnels à travers un processus visant à ré-imaginer, réclamer et réorganiser la monnaie selon un idéal de commun (Barinaga, 2020).
Ces monnaies décentralisées, souvent qualifiées d'alternatives, complémentaires, communautaires, sociales ou locales (Blanc, 2011 ; Larue, 2020 ; Kennedy et al., 2012), présentent une grande diversité en termes de portée, d'échelle, de…
Compétences demandées
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